Trabaja voluntariado de SEBIEN con personas con debilidad visual

Ciudad Victoria, Tamaulipas.- Integrantes del Voluntariado de la Secretaría de Bienestar Social realizaron actividades en la Escuela Camino de Luz, institución que atiende a personas con debilidad visual y que está a cargo del Sistema DIF Tamaulipas.

Esta estrategia, implementada por el Sistema DIF Tamaulipas bajo la dirección de la Dra. María de Villarreal, busca ofrecer espacios de esparcimiento y recreación, garantizando su inclusión social.

En esta ocasión, las y los alumnos disfrutaron de un picnic con música acústica en vivo e historias, a cargo del músico e investigador Luis De María, reconocido por su trayectoria en la exploración de sonidos tradicionales de América Latina.

Cada 15 días, la Escuela Camino de Luz recibe actividades organizadas por el Voluntariado de SEBIEN, que incluyen dinámicas lúdicas y físicas en colaboración con el INDE, así como lotería, sesiones de meditación, festejos de cumpleaños, repostería, celebraciones especiales, baile y convivencia.

Además, las y los integrantes de la escuela participan activamente en la Escuela de Música y cuentan con un conjunto musical, presentándose en eventos como la Feria Tamaulipas, posadas y kermeses, donde interpretan música, cantan y bailan.

Las personas que asisten a la Escuela Camino de Luz también aprenden tejido, elaborando bolsas, lámparas, pulseras y canastas, así como la fabricación de escobas y trapeadores. Asimismo, cuentan con una tienda propia ubicada en la escuela y en Hecho en Tamaulipas, dentro del Centro Cultural Tamaulipas. También disponen de un taller de baile y un salón de ejercicio.

La escuela abre sus puertas de 8:00 a.m. a 3:00 p.m., y las personas beneficiarias son trasladadas en camiones que garantizan su asistencia.

A la convivencia asistieron Diana Lizzete Lugo Torres, representante del Voluntariado en SEBIEN; María de Lourdes Puente Vizcarra, subdirectora del Voluntariado; Gabriela Rodríguez Flores, directora de la Escuela Camino de Luz; Héctor Romero Lecanda, director general del ITCA, así como voluntarios, voluntarias y miembros de la comunidad escolar.

Fortalece Tercer Congreso Educativo estrategias pedagógicas para la educación inclusiva

Tampico, Tamaulipas.– Más de 400 figuras educativas, entre docentes, directivos, supervisores y asesores de diversos municipios, participaron en los talleres y las conferencias que se impartieron en el Tercer Congreso Educativo: En el marco de una educación inclusiva en la Educación Básica, celebrado en Tampico los días 17 y 18 de junio.

Las y los asistentes aprendieron de especialistas en educación especial, psicología y formación docente de la Dirección de Formación Continua y Actualización Docente, sobre herramientas prácticas para implementar en el aula con estudiantes que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, en áreas formativas como el lenguaje, los saberes y el pensamiento científico.

Entre las actividades que se desarrollaron estuvieron las conferencias, “La comunicación asertiva en los procesos inclusivos”, el conversatorio “Derribando mitos y compartiendo experiencias”, así como el taller inclusivo “El Diseño Universal para el Aprendizaje: Estrategia para el fortalecimiento de los procesos inclusivos”, entre otras.

Miguel Ángel Valdez García, secretario de Educación de Tamaulipas, quien asistió a la ceremonia de inauguración, reafirmó el compromiso del sector educativo con la profesionalización docente y la inclusión, subrayando que tanto la presidenta Claudia Sheinbaum como el gobernador Américo Villarreal Anaya impulsan un sistema educativo cercano a la realidad de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, brindando mejores herramientas para las y los docentes.

En el marco de la ceremonia de inauguración, se realizó la entrega de equipos tecnológicos a servicios de educación especial, fortaleciendo así las capacidades institucionales para la atención a la diversidad en los planteles educativos tamaulipecos.

El objetivo del Tercer Congreso Educativo En el marco de una educación inclusiva en la Educación Básica, fue fortalecer, para las y los maestros, las estrategias pedagógicas para la atención a la diversidad en las aulas en el nivel de educación básica.